Le Chiavi della Città

 

Dal 2016 Arcipesca Toscana è inserita nel progetto “Le Chiavi della Città” promosso e coordinato dal Comune di Firenze (Assessorato all’Educazione). Tramite questa iniziativa il Comune di Firenze propone alle scuole una pluralità di percorsi educativi, interventi formativi, attività laboratoriali. Il catalogo completo è visionalbile sul sito: www.chiavidellacitta.it

Per l’a.s. 2018/2019 la proposta didattica di Arcipesca Toscana è diretta alle classi 1a, 2a, 3a, 4a, 5a della scuola primaria (elementari) e ha titolo: “Firenze lungo il fiume” Cod.259 (per il link diretto clicca qui).

 

La richiesta per di Firenze lungo il Fiume deve essere fatta direttamente dagli insegnati della scuola primaria (statali o parificati) del comune di Firenze. Per richiedere l’adesione ai progetti per le proprie classigli insegnati devono procedere esclusivamente on-line sul sito www.chiavidellacitta.it entrando con le proprie credenziali nell’apposita sezione (clicca qui) e specificando poi il titolo ed il codice di questo progetto, ossia: Firenze lungo il fiume Codice 257.

 

Il progetto “Firenze lungo il fiume” si propone di far conoscere le specie ittiche che popolano l’Arno dalla sorgente alla foce, con particolare attenzione per i pesci che vivono nel tratto cittadino. Attenzione particolare sarà posta sia alle caratteristiche dell’ambiente in cui quest’ultimi sono inseriti (compresi alcuni luoghi e monumenti della città sorti proprio lungo l’Arno), sia alla storia di Firenze (ad esempio spostamento di Piazza del Pesce a seguito della realizzazione del Corridoio Vasariano).
Per stimolare l’interesse sarà proposto il gioco “Picra” che, impiegando dei pesci di carta, permette di osservare e di descrivere le caratteristiche dei principali pesci dell’Arno fiorentino.

I bambini imparano a:

i) osservare, descrivere, confrontare le principali specie di pesci in base alla morfologia, alle dimensioni, alle caratteristiche (es. trota, alborelle, persico, carpa, cavedano, carassio, muggine..).

ii) leggere l’organizzazione di un territorio utilizzando il linguaggio della geografia (carta geografica e mappa) e delle scienze naturali;

ii) osservare, descrivere, confrontare le principali espressioni del patrimonio ambientale composto di beni artistici e beni naturali (fiume, sponda, argine, fauna…).

 

SCUOLA e Insegnanti	CLASSI
scuola secondaria PIERACCINI Insegnante Femia	Classe I E
scuola primaria     SAN GASPARE Insegnante Agnoletti	Classe I
scuola primaria     LA PIRA Insegnante Tellini (IIA) Insegnante   Maffei (IIB)	Classe II A     Classe II B
scuola primaria     SAN GIUSEPPE DELL’APPARIZIONE Insegnante Astorri	Classe II A
scuola primaria     BOCCACCIO Insegnante Ghizzani	Classe VA

A.S. 2016/2017

SCUOLA e Insegnanti	CLASSI
GIOTTO Insegnanti: Capretti, Ferri.	VA		VB e VC
S. MARIA A COVERCIANO Insegnanti: Alessandro, Bardelli.	IIIB			III C
S. GASPARE Insegnanti: Di Renna, …	I	II	III	IV	V